普宁市启赋儿童康复训练中心
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疫情期间“停课不停学”,启赋儿童康复 训练中心线上课程第14课 精细-《剪直线》

1·授课老师;付老师

2·教学准备;剪刀,盘子,画有直线,曲线的白纸,画有正方形,三角形的白纸。彩色纸。

3·教学目标;通过教学活动,让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。发展幼儿动手操作,前二指运用,手指动作协调能力,体验剪纸的乐趣。能独立做到剪直线,剪图形。

一;教学过程

阶段1;正确抓握剪刀并较为灵活地开合。
训练方法;训练者将剪刀直接呈现在孩子面前,先让他拿在手里随意把玩,如果出现放到地上滑动的情况就及时干预。几分钟以后,要求孩子把剪刀递给自己。然后家长示范将大拇指放进一个剪刀柄环,食指和中指放进另外的一个柄环。演示完毕之后,家长再次将一把剪刀递给孩子,希望孩子能够模仿自己的动作正确使用剪刀。家长辅助用手指以及手掌的力量带动开合剪刀,孩子立刻想要自己尝试,而且一直在关注剪刀开合的运动。

训练目标;通过开合剪刀训练,让孩子掌握抓、捏、握、伸、屈等手部基本动作技能并且灵活使用剪刀,提高其手眼协调能力以及关注能力,进而提高孩子大脑开发及生活自理能力。

阶段2;正确抓握剪刀并较为灵活地开合剪直线。

训练方法;1;家长准备短纸条,在纸条中间画条粗线,先示范剪断纸条。再辅助孩子左手拿纸条,右手拿剪刀,沿着粗线开合剪刀,把纸条剪断。大量练习,直到孩子独立完成。用同样方法,在纸条上画细线条,虚化线条,辅助孩子完成。及时强化,使孩子兴趣持续,

2;家长准备长纸条,在上面画上相同距离粗线条,让孩子连续完成剪直线。家长准备长纸条,在上面画出粗线,细线,虚线,让孩子专注看着纸条持续剪完。

3;家长准备一张纸对折,示范沿折痕剪断纸条。先从短再到长。把对折纸和剪好成品放桌子上,拿出另外一张对折纸给孩子,示意做一样的,让孩子独立完成剪折纸。

训练目标;交替剪粗细直线,能锻炼孩子持续的专注力,泛化了孩子能力,锻炼了孩子双手协调能力,手部与手腕的力度。

阶段3;沿线剪图形

训练方法;家长首先在空白的纸上画好图形,比如简单的正方形,三角形,圆形。向孩子示范如何剪。接下来,递给孩子一张画好图形的纸和剪刀,老师引导孩子一起和自己同步剪,同时提醒孩子注意观察老师的操作。如孩子不能完成,家长手把手辅助,再退出半辅助,直到孩子独立完成。孩子能初步完成剪图形,为了增加孩子持续锻炼兴趣,家长可以准备一些彩纸,剪下三角形,正方形,长条拼凑成有趣图形,如,雨伞,房子,火车,太阳,球拍。

训练目标;通过剪图形,加强了孩子手部与手腕灵活度,以及双手协调能力。手眼协调能力。正向行为的持续。

阶段4·剪曲线

训练方法;家长在白纸用粗彩色笔画出跨度大曲线,先示范剪的方法,然后给孩子一张画好曲线的白纸,示意孩子和自己同部进行,孩子在剪刀拐弯处不能完成,家长及时做出辅助,辅助强度观察孩子反应能力。当孩子完成和家长同步环节,家长再拿出画好曲线白纸,和剪好成品曲线,让孩子看着做一样的。这是按指令完成剪曲线,能力得到了进一步提升。

训练目标;通过剪曲线,是孩子掌握了更大精细技能,双手协调能力提升。前二指,手掌,手腕协调度,力度与灵活度加强。

教学总结

1·剪刀要选用儿童剪刀,不会伤到孩子。


2·教导过程中家长不能过急,教学步骤尽量细化,动作放慢,反复强化训练,使孩子自信心增强。

3·辅助,强化要及时,使孩子学习兴趣提高。

4·精细对孩子综合能力提升很大,可以加强大脑发育,从而提升认知能力。锻炼孩子前二指,手部功能,手腕力度,可以提高孩子生活自理能力,

以上是精细领域剪直线,希望家长们在家多陪伴孩子一起操作使用剪刀。这项工具的使用,可以很好提升孩子生活自理能力,孩子手指灵活了,会自己扣扣子,系鞋带,拿筷子。为以后书写能力也打下基础。同时可以促使脑发育功能,训练右手,可以锻炼左脑,左半脑是语言中枢,可以加强孩子语言能力提升。